NGÀY DẠY: 10 - 17 - 24/2- 1/3/2014
LỚP DẠY: 5C,5B,5D, 5A,5E
CHỦ ĐỀ: TRANH TĨNH VẬT
(Thời lượng: 4 tiết)
I.Mục tiêu:
- Học sinh hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của của lọ, hoa, quả qua đặc điểm, hình dáng, màu sắc và chất liệu.
- Học sinh vẽ biểu đạt được lọ, hoa, quả qua quan sát bằng cảm xúc của mình.
- Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích.
II. Chuẩn bị đồ dùng
* Giáo viên: + Vật mẫu: lọ, hoa , quả nhóm một mẫu khác nhau: lọ hoa các kiểu dáng đẹp, hoa loa kèn, hoa ly, hoa cúc, hoa sen …quả thanh long, quả dứa, quả cà chua…)
+ Tranh tĩnh vật của thiếu nhi và họa sĩ.
* Học sinh: + Giấy A4 + A3, màu vẽ
+ Giấy mầu, vỏ hộp, cành cây, hồ dán…
III. Các hoạt động cụ thể:
Hoạt động 1. GIỚI THIỆU VỀ TRANH TĨNH VẬT; VẬT MẪU: LỌ - HOA – QUẢ.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

- Giới thiệu về tranh tĩnh vật:
GV cho HS quan sát, cảm nhận một số bức tranh tĩnh vật. Đặt câu hỏi:
+ Tranh vẽ gì?
+ Tranh vẽ lọ, hoa, quả là thể loại tranh gì?
GV nói về tranh tĩnh vật
- Hướng dẫn học sinh quan sát mẫu lọ, hoa, quả, nêu câu hỏi gợi ý:
+ Mẫu bầy những vật gì? Hoa gì? Quả gì?
+ Lọ hoa có những bộ phân nào? Chất liệu như thế nào?
+ Đặc điểm, hình dáng, mầu sắc, ánh sáng tác động, đậm nhạt, sự ảnh hưởng qua lại giữa các màu nằm cạnh nhau của mẫu?
+ Vẻ đẹp và cảm nhận của HS về mẫu.
- HS hoạt động cá nhân
HS quan sát và cảm nhận vẻ đẹp của tranh tĩnh vật qua hình ảnh, bố cục, màu sắc.



- HS thảo luận nhóm quan sát cảm nhận, nói cho nhau nghe về mẫu qua gợi ý của GV.
- HS đại diện nhóm nói về mẫu của nhóm mình trước lớp.





Hoạt động 2. VẼ BIỂU ĐẠT: LỌ - HOA - QUẢ.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

- GV cho HS ôn lại cách vẽ biểu đạt
+ Thế nào là vẽ biểu đạt?

- GV vẽ thị phạm để HS hiểu hơn về cách vẽ không nhìn giấy.
- GV hướng dẫn học sinh vẽ biểu đạt lọ - hoa - quả
- GV hướng dẫn HS trưng bày bài tại bàn.

- GV cho HS quan sát một số bài vẽ biểu đạt mầu.
- GV tổ chức trưng bầy bài vẽ theo nhóm:
+ Nhóm lọ
+ Nhóm hoa
+ Nhóm quả
- GV gợi ý cho quy trình tiếp theo:
+ Để tác phẩm biểu đạt của nhóm mình có giá trị nghệ thuật cao hơn nữa, chúng ta nên làm gì tiếp?
- HS nhớ lại cách vẽ biểu đạt là cách vẽ không nhìn giấy vẽ bằng cảm xúc với đối tượng vẽ.
- HS quan sát, tìm ra cách vẽ.

- HS vẽ cá nhân bằng chì trên giấy A4, mỗi mẫu một tờ giấy, vẽ 3- 4 tờ.
- HS chọn bài đẹp về hình và có tính biểu đạt cao.
- HS cảm nhận, chọn bài vẽ mình thích – vẽ màu.
- HS trưng bầy bài vẽ và chia sẻ cảm nhận khi xem tác phẩm của các bạn, hoặc của mình, chọn bài mình thích và bài có tính biểu đạt cao, mầu sắc đẹp.
- HS có thể tìm ra nhiều phương án, vẽ tiếp, ghép hình, thêm vật tìm được, giấy mầu, vải, dây thép… để thành những tác phẩm tĩnh vật.




Hoạt động 3. CÙNG NHAU VẼ: TĨNH VẬT MÀU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

- GV yêu cầu HS sáng tạo những bức tranh tĩnh vật từ những sản phẩm biểu đạt lọ - hoa - quả.
+ Vẽ tiếp
+ Cắt, dán, ghép hình.
- GV yêu cầu HS chia sẻ thảo luận với nhau về cách sắp xếp bố cục, cách vẽ màu của tranh tĩnh vật.
- GV rèn luyện HS kỹ năng làm việc hợp tác nhóm.

- GV tổ chức HS trưng bầy bài vẽ gợi ý HS trình bầy trước lớp.

- HS hoạt động nhóm, thực hiện trên giấy A3.



- HS chia sẻ thảo luận tìm ra cách làm hiệu quả nhất.

-