CÙNG NHAU VẼ
Bước 1: Vẽ theo quan sát (tạo ngân hàng hìn ảnh)

Yêu cầu học sinh viết ”a” trên tờ thứ nhất ở góc dưới bên phải, ”b” trên tờ thứ hai, v.v. Sau đó đánh số từng em 1,2,3,4,5 v.v. yêu cầu các em viết số thứ tự của mình ở góc dưới bên trái.

Thầy cô hướng dẫn những cách thể hiện khác nhau để học sinh tự do quan sát và suy nghĩ về các hình thức thể hiện.
 
Câu hỏi để tập trung sự chú ý vào tỷ lệ mẫu
Tỷ lệ đầu so với cơ thể như thế nào?
Phần giữa của mẫu là gì?
Cánh tay dài bao nhiêu? Bàn tay kết thúc ở đoạn nào?

Câu hỏi để hỗ trợ kĩ năng đánh bóng
Hãy coi người mẫu như một khung cảnh thiên nhiên. Vậy đâu là “đồi và thung lũng”?
Phần nào gần với em, phần nào không?

Câu hỏi để phát triển giác quan vận động của hình mẫu (có thể yêu cầu học sinh đứng cùng tư thế như người mẫu)
Phần nào trên cơ thể em cảm thấy nặng nhất?
Em có thấy áp lực không? Chỗ nào cảm thấy mệt mỏi/ đau?
 
Bước 2: Lắp ghép hình đơn lẻ thành tác phẩm

Câu hỏi chung và cụ thể

Các em thấy bức tranh nào chia tỷ lệ rất tốt?

Các em thấy tranh nào đẹp ngay cả khi tỷ lệ tứ chi không đồng đều?

Bức tranh nào nhìn hài hước, buồn, vui, giận dữ, v.v.?

Tại sao trông nó lại như thế? Theo các em người vẽ cảm thấy thế nào?
Bước 3: Sáng tác truyện theo chủ đề
Câu hỏi hỗ trợ học sinh trên một bức phác thảo cụ thể

Hoạt động nào em muốn thể hiện?

Những hình ảnh nào trong ngân hàng có liên quan đến ý tưởng của mình?

Mối quan hệ giữa những hình ảnh là gì? Gia đình hay bè bạn hay quan hệ khác?

Họ đang nói chuyện về vấn đề gì? Không khí của câu chuyện như thế nào?
Bước 4. Chia sẻ về nội dung câu chuyện
 

Những câu hỏi chi tiết về câu chuyện

Đâu là cận cảnh/ trung cảnh/ hậu cảnh của bức tranh?

Những người trong tranh là nam hay nữ? bao nhiêu tuổi?

Làm sao để nhìn ra những người trong tranh liên quan đến nhau? Họ ăn mặc như thế nào?

Các em nói người phụ nữ đang khóc. Làm sao để nhìn ra điều ấy?

Làm sao để nhìn ra đây là một người đàn ông lớn tuổi?

Làm thế nào để biết câu chuyện này xảy ra vào buổi tối như các em nói?
Bước 5. Tô màu cho tranh thêm sinh động và rõ chủ đề tác phẩm.

Những câu hỏi hỗ trợ

Câu chuyện của các em diễn ra vào mùa nào trong năm?

Câu chuyện diễn ra vào lúc nào? Sáng, trưa, chiều hay tối?

Màu nào phù hợp với mùa và thời điểm các em lựa chọn?

Thời tiết như thế nào thì phù hợp? Màu nào thì phù hợp với thời tiết đó?

Không khí trong câu chuyện như thế nào? Các em sẽ chọn màu sắc như thế nào để thể hiện điều đó?
Bước 6. Tổ chức trưng bày tác phẩm

Lựa chọn khác!
1. Sáng tạo một hoạt cảnh sinh động không lời
Sáng tác một vở kịch trong đó những bức tranh của học sinh là điểm bắt đầu hoặc kết thúc câu truyện.
2. Sao chép và tô màu các phiên bản khác nhau thành một câu chuyện
phát triển câu chuyện theo ý của mình, sau đó tô màu câu chuyện theo cách hiểu của các em.
3. Viết truyện cho mỗi bức tranh, và tập hợp các câu chuyện của cả lớp thành một cuốn sách.
4. Sáng tạo tranh cỡ đại
Khuyến khích các em sáng tác những bức tranh cỡ đại để trang trí trường lớp.
5. Bắt đầu quy trình biểu đạt không gian 3 chiều